周五的清晨，阳光正好。

经过三天的适应期，苏渺终于迎来了大学的第一堂课。

这节“第一课”很特别，不是在讲台上，而是出人意料地安排在博物馆里。

得知消息的苏渺和同学们，兴奋得如同即将开启一场奇幻冒险的孩子，按规定时间在校门口集合，登上了公交车。

带队的是考古学史的任课老师文教授，他同时担任了班主任职务，同行的还有班级辅导员。

文教授五十多岁了，博学又幽默，原本他这个职称是不用做班主任的，据他说是自己主动请缨，希望多靠近年轻人也能使自己变得年轻。

途中，他还在车上唱起了英文歌来，将一些同学心中教授都是老学究的成见全都推倒了。

与平时来参观的民众不同， 他们并不是从正门进，而是走了另一个门。

从后院进入，先是走过一个挑高的厅堂。

光线透过高窗斜斜地洒进来，空气中浮动着淡淡的樟脑味和纸张的陈旧气息，让人不自觉地放轻了脚步，生怕惊扰了这份宁静与神秘。

此时，已经有工作人员在等候他们了。

文教授与工作人员寒暄了几句之后，转身面对学生，声音温和却郑重：

“在这扇门后面，存放着古人留给我们的信。有的是经过研究后确定了前世今生的，有的则是等待解读的历史。

今天带你们来，就是为了给你们上考古学的第一堂课，学会敬畏文物和历史。”

大门缓缓推开，踏入展厅的瞬间，光线骤然暗了下来，苏渺眼前一黑，感觉身旁的何蓉不自觉地攥紧了她的手臂。

几秒过后，她们的视线逐渐适应了这相对昏暗的环境，展柜中的文物在柔和而隐秘的灯光下，如同沉睡的精灵般，逐一显现出它们的轮廓与姿态。

何蓉在一旁松了口气，轻声说：“突然进来变暗了，差点看不清路，幸好里面有灯光。”

苏渺点了点头，说道：“是啊，每一件文物，都有属于自己的一道光。”

文教授带着大家走到一个青铜器的展柜前，手指轻轻点着展柜，说道：

“同学们，考古学，绝非单纯的死记硬背。

每一个阶段的历史，都是一条紧密相连、承前启后的链条，而每一件文物，都是当时社会的忠实见证者。

我们的任务是读懂它，保护它，记录它。

好了，现在，大家仔细看看这座青铜鼎。”

学生们纷纷围拢上去，轮流观察。

那青铜鼎在灯光的映照下，泛起一层幽邃的幽绿光泽，斑驳的锈迹以及颈部带状的饕餮纹路，虽历经数千年的岁月侵蚀，却依旧散发着古朴庄重的神秘气息。

“同学们，这尊大盂鼎，铸造于西周，早在一百多年前，它便已出土，此后辗转多地，历经了一个世纪的风雨漂泊，才最终留在了这里。

大家回想一下，我们在初中高中阶段所学习的古代史，那些历史知识是如何确立和编撰的呢？仅仅是靠口口相传和不完整的历史书籍吗？”